小学英语教案应该怎么写？
真实案例不仅要表明教育的的几点方法，描诉教育的步骤，也要请示汇报教育的结果--这种教育处理的及时郊果，还有初中生的影响和老师的收获，处理了哪些等问题，未处理哪些等问题，有多么悲伤、是不是应该先、思路等。以“等问题”主导线，有分歧、矛盾甚至“质疑”，能促使大家求知欲和深入实际深度思考。
怎么写 英语教案
If you have 30 mins for your class, then I can tell you how to arrange:Step one, Warm up: sing a song, roll call, greeting or review. (5 mins.)Step two: Presention: Present new things(vocabularies, sentence patteners, conversations..etc) (15 mins.)Step three: Activities: Games for practicing. (5 mins.)Step four: Wrap up: Review. (5 mins.) 低于是以另一个30半个小时的课程名称加以分析的教学研究标准流程, 你若是要想说出的专业一點的教案设计的话, 那麼1) 先确保你要教的年纪2) 再确保要教的考试科目3) 要教的重中之重或研讨会流程4) 左右是英文音标的表样 templateLesson Plan Title: 教案设计命名Concept / Topic To Teach: 教学研究重中之重Standards: 评定量表细则General Goal(s): 梦想Specific Objectives: 规则的基本原则Required Materials:想要的科学玩具Anticipatory Set (Lead-In):准备工作行为Step-By-Step Procedures: 确定的方法Plan For Independent Practice: 学习或少数情况座谈行为Closure (Reflect Anticipatory Set): 节尾行为 (去理会这些谣言一开始的准备工作行为) 一般是一开始有提问提来让大学生去想，最后一个行为结速时，再确定座谈会，或是颁发最佳你想要的答案Assessment Based On Objectives: 评定量表Adaptations (For Students With Learning Disabilities):如果是教特教的，会想要又很的装修方案 (放到出乎意料问题，播音室失灵)Extensions (For Gifted Students): 升满行为，给有具有的大学生，或是反馈的相对快的大学生Possible Connections To Other Subjects: 与其他个性主题相互连接如果你上 google 去获取 Lesson Plan ，你会找回不少教案设计可以参阅http://www.lessonplans4teachers.com/http://www.lessonplanspage.com/
我观点首先你要得知自己教小学的还是小升初 高中学校？因为各个关键时期的教学评价是不一样的方法我是教小学的的，我告诉他你小学的的吧Step 1：Warm-upStep 2: previewStep 3: presentationStep 4: consolidation & extension
求小学英语教案范本
http://hi.baidu.com/heave_crow/blog/item/b4fc9bea79d383d6d539c909.html教材分析案例假公章情境教学法老师及英语教学同学们给出）案例一：Unit3 Let’s talk 第三第四课时 小学小学三年级 教学过程核心：How are you? Fine, thank you. 等祝福短信的学习知识。 教学过程重难点: 1、How are you? 的幽默风趣结合。 2、Fine, thank you.中 fine 古语词大写字母 i 的发音标准不便捷合格。 玩教具制作打算：1、本课 Let’s talk/A 部位的教学过程教学设计。 2、老师为同学们打算3―4个小蜜蜂扩音器。 3、本课时教学过程配套工程的碟片，以及英文歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes”的碟片。 4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的古装头饰教学过程步奏： 1、锻练、预习 (Warming-up/Revision) （1）师生员工同时唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”，预习人们部分的文字，并集中化同学们自己的注意力，调整同学们学习知识感兴趣。 （2）单机游戏 Do a game. “SIMON SAYS” 提示可以是四六单园Let’s do (A/B) 的的内容。 （3）师生员工同唱歌曲 “Hello”。老师可以边唱边用手势语示意图同学们，将英文歌曲中的英文姓名转变成朋友的朋友的好名字。 （4）老师用古装头饰详细介绍角色。例如：老师能握Mr. Black的古装头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的古装头饰说： Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 让同学们理解：Nice to meet you ,too. 用一致的的方法详细介绍Miss White, Miss Green ，并请求同学们和这些角色发消息。 （5）请五个同学们饰演者 Mr. Black, Miss White, Miss Green，用吹葫芦丝的主要形式互相请安: “Hello” 。2、显现新课 (Presentation) （1）师生员工查看教学过程教学设计。教学设计的内容为Let’s talk/A 的的内容。老师巧用与教才雷同的教学过程教学设计，使同学们洞若观火，既了解了英语句型的代表什么意思，又了解英语句型结合的场景描写。 （2）立即查看教学设计，老师问问题： T: What are they doing? 他们在做什么？ S: 在发消息。 （3）老师教学片 Let’s talk/A 的的内容，使同学们逐步认识对战。的方法为：老师食指能握Miss White 的古装头饰，小指能握Miss Green 的古装头饰时，用不同拼音音调引入对战的内容。在与会代表教学片行动中，老师体现了 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 几句话。（4）老师问问题：Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语学习发消息的。专业能力强的同学们或学过英语学习的同学们经验总结法的说 How are you? Fine, thank you. （5）听本课时 Let’s talk/A 教学过程配套工程的碟片，同学们领读并就可以模仿发音标准。老师住意跟读不宜学会的拼音读法，如：Fine, thank you. 一下中 fine 中的中元音字 “i” 的拼音读法是[ai] ，提升同学们唱歌咬字类方大些。而thank古语词中的th 在发音标准时，要让舍尖出现上下齿的范围，老师可以过于夸大唱歌咬字，让同学们了解发音标准的方法。老师要适度修复，切不可一心的修复发音标准，严惩小孩子学习知识的创新能力。 （6）第九次查看Let’s talk/A 部位的教学过程教学设计。使同学们逐步了解对战的内容和代表什么意思。在彼竭我盈上跟同学们， How are you? 与过去所考 Hello./Hi . 等祝福短信区别因为： How are you? 是于家里人的范围有一定时间未会面，或是他们身休不太好，或是较正式开启的向别人发消息等领域。因此，同学们们不必每每会面都问How are you? ，每一刻会面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。 （7）有趣柔韧性训练单机游戏----传用户名 老师相同在每盘第一位同学们的耳朵莞然的说：How are you? Fine, thank you. 同学们从左往右传递信息。以传递信息最准确，流速又快的为胜。 （8）为同学们打算3―4个小蜜蜂扩音器/扬声器和古装头饰，让同学们做“昨天晚上我陪音”的行动。同学们给教学设计中的角色陪音，立即牢固学习新英语句型。同学们在学、练的同时，学会并认识教学过程的重、重难点。 3、有趣柔韧性训练 (Practice) （1）单机游戏：开火车时刻 六至五人每队，做开火车时刻的单机游戏。老师在每盘找出当名“质量监督员”，监督权各个同学们问问题的可用性和准确度。从第一位同学们开始 Hi/Hello/Good morning, A. How are you? 最后一个同学们理解I’m fine./Fine, thank you. 并问问题 How are you? 算前。（A代表着同学们姓氏）。（2）演一演：同学们戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的古装头饰，分较色学习、演绎对战。 （3）单机游戏：拍手请安 做Let’s play 部位的行动，老师让同学们按教参的的方法四人一班级的行动，四人彼此拍手问候，如：S1: Hi/Hello/Good morning, Peter . How are you? Peter: I’m fine./Fine, thank you. 。 在男同学学习随后，在来进行前、后四人每队学习。主要目的是立即体现了学习Let’s talk 部位的的内容。学习时训练课同学们彼此聆听发音标准，修复发音标准，从而感想怎么写英语学习的配音、语感的知识点。 4、讲堂如何评价 (Assessment) （1）老师让同学们根据自己俩个单园的获奖名单条件，编写本单园获奖名单目标英语。 （2）做行动守册第三点单园第1 部位的学习。5、容错性行动(Add-activities) 可将有趣柔韧性训练中的单机游戏2 扩容为“找小伙伴”的单机游戏。 让同学们在微机室自由权活动量，拍手向她想发消息的同学们问候，老师可放音乐推荐来规范时间是，音乐推荐停的时候，拍手许多的同学们为原祖。老师可给前前十网友聊天抽奖活动。 板书设计：(略) 模似语文教学训练课Teach your pupils the following content:? What are you doing? I’m dancing.? What’s he doing? He’s drawing.? New words: dance, draw